发布日期：2025-01-04 02:43    点击次数：146

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无论是生计的点滴还是职责中的顷刻间，我总心爱用镜头去捕捉那些稍纵则逝的好意思好。在解释教化中，我更是将这一爱好融入普遍的职责，通过“形态拍照”来激励和表扬我的学生。拍照，诚然只是简便地按下快门，但关于孩子们来说，它代表着一种突出的认同和饱读舞。它不仅能让孩子们感到快意，还能激勉他们的学习关注和积极进取的愿望。这是因为，关于孩子们来说，拍照是一种看得见的奖励，是一种不错让他们感到被关注和被青睐的相貌。

拍照手脚奖励：激励与缅思的双重价值

在我的班级里，拍照成了一种至极的奖励相貌。孩子们不错通过抽奖或者用印记兑换的相貌，得到与我或同学合影的契机。当我用相机记载下这些好意思好的顷刻间时，孩子们的脸上齐飘溢着幸福的笑貌。这些像片不仅成为咱们共同的回忆，也成了孩子们成长谈路上的一份认真钞票。

在与孩子们合影的进程中，我也感受到了他们内心的兴奋和自重。他们为了得到一次拍照的契机，会在学习和生计中愈加尽力地弘扬。这种积极进取的氛围在班级中膨胀开来，酿成了一种良性的竞争和相助机制。

拍照手脚表扬：看得见的认同与激励

除了手脚奖励外，拍照还是一种灵验的表扬相貌。在我的班级里，每周的“听写小状元”、听写小组前三名以及每月的“阅读之星”“通顺之星”齐会得到拍照的契机。在班会课上，我会为他们颁发奖状并拍照迷恋。这些像片会被发送到班级群里进行表扬和展示，让更多的家长和同学看到他们的优秀弘扬。

拍照手脚表扬的相貌，不仅让孩子们感受到被认同和被尊重，还激勉了他们连接尽力的能源。他们为了再次得到这种看得见的表扬，会在学习和生计中愈加严格地条款我方。同期，这种表扬相貌也激励了其他孩子以他们为榜样，在班级中酿成了积极进取的邃密氛围。

拍照手脚交流器用：家校共育的桥梁

除了手脚奖励和表扬的相貌外，拍照还有助于家校交流。通过拍照，我不错实时将孩子们在学校的弘扬响应给家长。举例，我不错拍摄优秀学生的功课、功课登记表以及学生责罚员记载表等发送到班级群里，让家长了解孩子的具体情况。这种交流相貌不仅让家长愈加了解孩子在学校的学习和生计情况，还增强了家长对班级职责的信任和复古。

通过“形态拍照”，我不仅在解释教化职责中找到了一种灵验的激励相貌，还潜入地体会到了拍照的艺术与解释的贤惠之间的密致关连。拍照不单是是一种期间行为，更是一种情感的交流和传递。在解释教化中，咱们不错通过拍照来捕捉孩子们的成长顷刻间，记载他们的点滴当先，并通过这些像片来激励他们连接尽力、追求超卓。

同期，“形态拍照”也让咱们愈加关注孩子们的情感需乞降内心寰球。在与孩子们合影、为他们拍照的进程中，我不错愈加深入地了解他们的性格本性和意思爱好，从而愈加有针对性地开展解释教化职责。

“形态拍照”是一种非传统的激励艺术息争释贤惠的蚁合体。它不仅不错记载好意思好顷刻间、传递情感价值，还不错激勉孩子们的上进心和自信心。让咱们用镜头去捕捉孩子们的成长之路，用像片去记载他们的好意思好回忆吧！

作家 | 侯桃梅 重庆市巴南区宗申小学

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源泉丨智育报

裁剪丨智库君

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